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sábado, 11 de julio de 2015

¿Seré capaz? PLE de una organización.

He terminado la última actividad del MOOC sobre Entornos Personales de Aprendizaje hace apenas unos instantes. Aún no se si conseguiré la insignia o no. Aunque esto no es lo que más me preocupa en este momento porque el aprendizaje realizado, la ampliación de mi PLN, las nuevas relaciones establecidas... eso sí que me lo llevo y no me lo puede quitar nadie.

Pero esta entrada no trata de eso sino de un proyecto de futuro que me gustaría poner en marcha.
Recuerdo cuando llegamos a la unidad 3 del curso, y nos propusieron organizar el PLE de una organización me dije ¿Cómo voy a hacer yo esto?
En aquel momento me apunté al reto propuesto por Alberto del Mazo de analizar y mejorar, labor casi imposible esta segunda, su comunidad de Orientapas.

Ahora, con más lecturas realizadas, vistos algunos de los trabajos de compañeros de #eduPLEmooc, me atrevería a decir que quiero intentar un proyecto.

Trabajo en un centro en el que el equipo de atención a la diversidad cambia cada curso. Y cada curso veo cómo hay cantidad de profesionales que tienen ideas, proyectos, recursos... geniales que se van con ellos. Y cuando reflexiono acerca de ello me pregunto: ¿Y por qué no organizamos un equipo colaborativo en el que compartamos conocimientos y recursos? ¿Por qué  no ponemos a disposición de todos, los que estamos ahora y los que van pasando, todo ese conocimiento?
Si lo lográsemos ¡Las posibilidades aumentarían de manera brutal!

La idea sería elegir una plataforma de comunicación, difusión, curación... en la que la orientadora del centro, las PTs y yo como AL, "volquemos" nuestros conocimientos y queden ahí como recopilatorio para todo al que llegue nuevo. Pero también para que el que se vaya pueda acceder a él y compartirlo en su nuevo destino, que a su vez también tendrá nuevos profesionales que podrán compartir sus experiencias...

¿Lo imagináis? ¿No sería genial?

Comenzaríamos con un blog, un grupo de facebook, una comunidad de Google+ u otra plataforma con la que nos sintiésemos cómodas. ¿Tal vez una cuenta en twitter? Una buena herramienta de curación de contenidos. Trabajo colaborativo desde Drive...

Muchos detalles hay que perfilar, pero estoy dispuesta a comenzar en cuanto todos estemos asentados en el centro a comienzos de curso.
No me asusta el trabajo, ni la tecnología. Se aprende haciendo. Y hay pocas cosas que me gusten más que aprender.

Mi experiencia PLE

TICs: nuevos medios de comunicación digitales que parecen configurar un significativo cambio de paradigma comunicacional en el manejo de la información, en la elaboración del conocimiento, en la manera de leer, de representar la realidad; por ende, en procesos específicos de aprendizaje.

Este curso 14/15 no ha sido fácil para mi ni en lo personal (el 1 de enero fallecía repentinamente mi suegro por lo que mis hijas han necesitado un extra de mimos y atención) ni en lo profesional (un curso largo, duro, con algunas buenas relaciones y actuaciones y  muchas dificultades a nivel de centro).
Me enteré de la convocatoria de este curso sobre PLE mientras estaba convaleciente de una operación y decidí inscribirme en parte porque mi formación me permite evadirme de mis problemas y en parte porque...

Comenzó el curso y con él la lectura de algunos de los materiales propuestos y de algunos otros relacionados. El artículo de Adell y Castañeda: Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje, fue uno de los primeros que leí y que me sirvió no solo para saber qué era un PLE, sino también para diferenciarlo claramente de la PLN. Pero lo que me llamó la atención del texto fue la creencia, el debate, la duda, acerca de si en un futuro el aprendizaje se realizará sin escuelas, sin maestros.
Esta misma pregunta aparece en el artículo de Christine Cormie El papel del profesor, ¿ha muerto? que nos lleva a un nuevo planteamiento de la actividad del docente, del protagonismo del mismo en el proceso de Enseñanza-aprendizaje. Este artículo pone su acento en los MOOC como medios de aprendizaje informal. De un aprendizaje más social y vivencial donde no existen roles tan jerarquizados como en la instrucción formal, donde todos aprendemos y por ende donde el profesor también es estudiante.
Un aprendizaje desde las TICs que "ofrece nuevas estructuras no lineales, secuenciales y ramificadas, lo cual permite mayor interacción en la búsqueda de datos y, de este modo, un avance para la construcción propia y significativa del conocimiento, que responderá a las necesidades del usuario." SULBARAN PINEIRE, Eugenio y ROJON GONZALEZ, Citlalli. Repercusión de la interactividad y los nuevos medios de comunicación en los procesos de educativos. Investigación y Postgrado.
A las necesidades, a la motivación y a las posibilidades. Es cierto, como se señala en El papel del profesor, ¿ha muerto? que para los MOOC es necesario cierto grado de automotivación y tal vez sea cierto que no atienden al alumnado de bajo rendimiento, minorías o desfavorecidos aunque esto... no lo encontramos también en ocasiones en la enseñanza reglada, formal, entra las pareces de escuelas-colegio-institutos...?

Yo comencé mi formación informal con un MOOC. Y de ahí comenzó a surgir mi PLE y también mi PLN.

Una de las primeras personas que comencé a seguir fue Alberto del Mazo a finales del 2014. Lo "conocí" vía twitter y visité su blog queduquequeducuando. Desde ahí llegué a lo que unos meses más tarde iba a ser el reto de este curso, su Orientapas. Con Alberto a la cabeza y sus exhaustivos y complétisimos cuestionarios: Valoración de la comunidad Virtual OrientapasCanvas de Evaluación del Entorno de Aprendizaje OrientapasPanel de recuperación de Orientapas, y junto con los compañeros Seve, Fernando y Manoli de eduPLEmooc a los que se unieron Mariola y Nicolás, de la comunidad Orientapas, valoramos la comunidad e hicimos las propuestas tanto en contenido como en forma, que según las necesidades, motivaciones, inquietudes de cada uno nos parecieron pertinentes. La respuesta a estos cuestionarios me obligó a hacer una visita más a fondo de la comunidad lo cual me ha permitido comprobar el inmenso trabajo que hacen para todo aquel que la visita en busca de información sobre orientación psicopedagógica.
Pero este análisis no solo me ha servido para conocer esa gran comunidad a nivel nacional, sino también para ampliar mi PLN. He agregado a mis círculos de Google + (que aún tengo que aprender a manejar mejor) a algunos de los profesionales que participan en ella, y me he unido a la comunidad Orientapas (para la que tengo preparada una pequeña reflexión que compartiré en breve) consiguiendo así que las noticias me lleguen sin necesidad de buscarlas. Este era y es uno de los aspectos que, gracias a este MOOC, me he dado cuenta que he de mejorar.
Las respuestas de esta valoración fueron sintetizadas por Alberto en esta presentación colaborativa en Drive


y tuvo su punto álgido en el Hangout de #expoPLE.

Era la primera vez que participaba en un Hangout y estaba nerviosísima, pero mis compañeros ya desvirtualizados fueron tan geniales, tan sencillos, tan cercanos a pesar de la distancia que mis miedos se diluyeron. Que ahí estaba, rodeada de gente con mucha más experiencia que yo y no me importaba porque citando a Adell y Castañeda: las "cosas importantes las aprendemos fuera de las organizaciones, o mejor dicho, fuera de aulas. ¿Cómo? Observando a otras personas... experimentando...leyendo... con la ayuda de amigos y contactos más experimentados que nosotros que nos han señalado qué valía la pena probar y que nos han guiado en nuestros primeros pasos."

Esto ha sido para mi #expoPLE, una experiencia de aprendizaje única, mágica. Un enriquecimiento personal. Una visión y comprobación de que hay docentes, formadores, sean del ámbito que sean, con grandes ideas, con proyectos en la cabeza para poner al servicio de los demás.
¡Estoy deseando repetir la experiencia! ¡Y la postertulia, que fue casi mejor!

Lo mismo diría de eduPLEmooc. Soy consciente de que mi participación en las redes sociales y en los espacios comunes del curso no han sido todo lo intensa que debería, o por lo menos que a mí me hubiese gustado, y me autorrecrimino por ello.
No obstante me han quedado muchas cosas en el tintero y es que cuanto más aprendo, más consciente soy de todo lo que no sé y que deseo aprender.
Así que permaneceré atenta a próximas convocatorias de eduPLE para ir solventando dudas, para ir ampliando, construyendo y reconstruyendo mi PLE y mi PLN.

Hasta entonces no creáis que lo aparco. No, no. 
Este verano quiero realizar una tarea que tengo pendiente con Alberto, quiero probar los complementos de Firefox y las 10 herramientas favoritas de David Álvarez en su "Los PLE son para el verano". Y quiero reconstruir mis tableros de Pinterest. "Curarlos", y hacerlos más cómodos con un filtrado y etiquetado más profundo.
Por supuesto tengo un tablero de la misma aplicación con material de eduPLEmooc. Ahí quedan todos los tutoriales que he de ver con calma para aprender a manejar algunas de las herramientas propuestas sobre todo en lo que respecta a la curación de contenidos y lectores RSS y similares.
Queda también pendiente, para una entrada posterior, por no seguir alargando esta, mis "maquinaciones" para el PLE de una organización: el equipo de atención a la diversidad del centro en el que actualmente trabajo.

Hasta pronto amigos, compañeros, maestros. 
¡Grandes todos! 
Aquí tenéis mi medalla para vosotros. En señal de agradecimiento, por vuestra experiencia, por estar ahí, por calmarme, por animarme, por enseñarme, por compartir, por invitarme, en definitiva...
por todo.

Especialmente para los compañeros de Orientapas y #ABPLE. Otro Hangout que no olvidaré jamás.

Si me he dejado a alguien, mil disculpas. ¿Próxima parada ABP?

sábado, 20 de junio de 2015

¿Infoxicación?

Como parte de las actividades del MOOC sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) se nos pide que analicemos varios artículos acerca de la "infoxicación".

A continuación presento en un "muro digital" los artículos que he utilizado para realizar mi reflexión posterior .
Junto con los enlaces a los textos aparece lo que he destacado de cada uno de ellos, información que a su vez ha sido el hilo conductor de mi reflexión acerca de un problema actual que no todos lo consideran así.

¿Os parece que la deje abierta para que también vosotros, comunidad de eduPLEmooc, podáis añadir vuestros artículos y/o impresiones? Si así lo deseáis dejadlo en los comentarios.


sábado, 6 de junio de 2015

Mi PLE inicial

Aquí os dejo una imagen de mi PLE. No he conseguido el aspecto visual que deseaba. Hubiese preferido no repetir las imágenes, sino haberlas relacionado con flechas... pero el aspecto era espantoso.
Espero mejorarlo (tanto en lo visual como en el contenido) al finalizar este MOOC.

Elaborado con GoConqr


martes, 2 de junio de 2015

Me presento.

Hola a todos los compañeros del MOOC de Entornos Personales de Aprendizaje.
Hola también a todos los que os asoméis a este blog que nace para recopilar las actividades de #eduPLEmooc.

Soy maestra de Audición y Lenguaje en un centro público de mi ciudad natal, Calahorra (La Rioja).
Adoro mi trabajo a pesar de los lentos avances de mi alumnado (TEA, TGD, pluridiscapacidad, déficit cognitivo, hipoacusia, sordoceguera...)
Siempre me ha gustado formarme, mantenerme lo más al día posible.
Como con esto de la crisis los Centros de Profesores y Recursos (CPRs) de La Rioja han desaparecido, bueno, los han centralizado en Logroño (la capital de la provincia), realizar formación presencial no es sencillo. A pesar de ello procuro organizar mi familia y mi tiempo de ocio de tal manera que pueda acudir a toda la formación presencial que me resulte de interés. La última ha estado centrada en lectura: dificultades, competencia, evaluación... Y en Realidad Aumentada (que la tengo apartada, que no olvidada).
Y esta formación presencial la combino con esta "no presencial". 

Este curso 14/15 ha sido muy especial para mi en lo que a formación-aprendizaje-descubrimiento se refiere. 
Realicé mi primer MOOC: Las preguntas de PISA y TIMSS: una práctica para el aula (#preguntasPISA). Y como algunas cosas quedaron en el tintero me apunté al curso del INTEF Evaluaciones Externas del Sistema Educativo (#EVEX_INTEF).

Ni que decir tiene que aquel primer MOOC me gustó. Me gustó tanto que me he inscrito en este. Y es que los MOOC, a pesar de que los realices en soledad, no te hacen sentir solo. Al contrario, te sumerges en una comunidad de docentes con intereses similares a los tuyos con los que puedes compartir y de los que aprendes... como dice Buzz Lightyear "Hasta el infinito y más allá".

Mi experiencia profesional no es tan dilatada ni "viajera" como la de alguno de mis MOOCompañeros.
En Julio de 2005 aprobé la oposición por la especialidad de Audición y Lenguaje. De estos diez años siete los he dedicado a la Educación Compensatoria. durante seis de esos siete también fui la directora del centro. Esta experiencia, de la que no me arrepiento a pesar del sacrificio personal y familiar que conllevó, me permitió ver la educación bajo otro prisma y por supuesto, aprender muchísimas cosas.

Hasta aquí mi identidad analógica.
En lo virtual soy:
La imagen que uso como avatar en estas cuentas son unos muñecos con el traje regional típico de mi ciudad (y es que he formado parte de él de manera activa durante casi 30 años. Ahora han cogido el relevo mis hijas).
Tengo cuentas en varios sitios, pero las que más uso, dentro de que las he descubierto este curso son: Tagul (para crear nubes de palabras), Slideshare, Scribd, Calameó, Picktochart y Diigo (un favoritos en red que no uso demasiado por lo poco atractivo y funcional que me resulta).
Además este curso 14/15 he formado parte de un Proyecto de Innovación Educativa convocado por la Consejería de La Rioja "Aprender Leyendo" del que surgió este blog. Y también un grupo de trabajo en el centro para poner en marcha los blogs de las aulas. Este es el mío.
Y además el blog de los cursos sobre Evaluación de la competencia lectora.

Lo que espero de este curso es organizar las herramientas que utilizo hasta el momento, mejorar su uso (creo que las infrautilizo) y por supuesto conocer más (una de las competencias que se trabajan con este MOOC es la competencia digital).
Me encantaría descubrir alguna herramienta digital que me permitiera mostrar imagen, sonido, texto... que los niños pudieran interactuar con ella, editable, sencilla, que pudiera incrustarse en el blog... Algo parecido a JClic pero más atractivo.
Y por supuesto conocer docentes o profesionales de la logopedia con los que establecer contacto y agregarlos a mi red.